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小学数学教师资格证面试真题(二)-恒升教育培训集团

小学数学《时、分、秒》
一、考题回顾



二、考题解析
小学数学《时、分、秒》主要教学过程及板书设计
教学过程
(一)创设情境,引入新课
1.出示主题图,让学生观察:新年的钟声即将敲响,让我们一起倒计时,十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!
2.揭示:计量很短的时间,常用秒。秒是比分更小的时间单位。
3.板书课题:秒的认识千门之门。
(二)师生活动,探究新知
1.谈话:你都知道哪些关于秒的知识?你是怎么知道的?
2.结合学生回答引导探究。
(1)认识秒针。
①出示钟面(没有秒针):你看到了些什么?(时针、分针、12个数字、12个大格,60个小格。)
②出示钟面(有秒针):它与刚才的钟面有什么不同?(多了一根指针。)揭示:钟面上最长最细的针就是秒针枵腹从公。
③观察钟面,秒针还有什么特点?(最细最长走得最快)
④找一找:找一找自己学具钟面上的秒针,指给同桌看看。
(2)认识1秒和几秒。
①揭示:秒针走1小格的时间是1秒。
②秒针走2小格的时间是几秒?走一大格呢?你是怎么想的?秒针走1圈的时间呢孙卉凝?为什么?
(3)理解1分=60秒。
①课件演示秒针走动1圈,学生边观察边说出时间:1秒,2秒,3秒……58秒,59秒,60秒。
②课件演示轰天复仇,学生仔细观察钟面,想一想,你有什么发现?
③学生汇报,教师引导:秒针走了一圈用了多少秒残晋?在秒针走一圈的同时,分针走了几小格?也就是几分钟?你发现了什么许胭脂?(1分=60秒)
④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系张江女?(1时=60分,1分=60秒)
(4)认识秒表和秒的计时方法张养浩传。
①课件出示秒表郑祺宁。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间水泽亚纪。
②介绍秒表的计时方法。马笑舒
③课件出示电子表。你知道这个电子表显示的时刻吗?(6时55分57秒)
④你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间?
(三)知识剖析,深化理解
体验1分钟、1秒和几秒
①1分钟有多长?
②学生闭眼感受1分钟笑笑鸟。
③1分钟能做哪些事?
④1秒究竟有多长呢?
(四)师生合作,巩固新知
1.填上合适的时间单位。

(五)全课总结,布置作业
小结:通过这节课的学习,你有哪些收获郭燕娟?还有什么不清楚的吗?
作业:课后大家试着收集一下关于时间的名言警句。
板书设计

答辩题目解析
1.你是如何让学生认识时间单位秒?
【参考答案】
(1)初步建立对秒的直观感知
动态出示春节联欢晚会倒计时等待新年钟声敲响的那一刻。让学生体会“秒”是比分还小的时间单位,经常会在“倒计时”中出现,借助这一情境可以导出“秒的认识”。
(2)结合前面的情境图,直接说明:计量很短的时间,常用比分更小的单位——秒伊恩拉什。并出示钟面,直观地观察秒针走一小格就是1秒,走一大格就是5秒0571是哪个城市的区号久保龙彦,8秒就是走了八小格。再通过动态演示3幅连续的钟面,分针走一大格,秒针走了60小格。帮助学生理解分与秒的关系,即1分=60秒。
(3)体验1秒有多长
通过亲身体验:如眨眼、听滴答声、击掌等方式让学生体验1秒的长度。
2.本节课的教学目标是什么?
【参考答案】
【知识与技能】
能认识时间单位秒,知道1分=60秒马冬昕,体会秒在生活中的应用。
【过程与方法】
通过观察、体验等活动,初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
【情感态度与价值观】
通过本节课的学习,体验数学与生活的密切联系,同时渗透遵守时间、珍惜时间的良好习惯。